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简论法语翻译中的模糊法的运用效果

2014-01-14 | 2365 次浏览 | 作者: caizi133 | 来源: 未知

根据翻译本身的特点而言,需要在尽可能准确以及完整的情况之下,运用翻译语言,来对原语言进行语言的转换。翻译工作,是两种语言文字之间的专拣,语言在每一个词句、每一个段落和语法之上,都有模糊性,这一点是由于语言本身所具有的客观的属性而决定的。对于语言的模糊性有着全面并且充分的认识,可以帮助翻译者开拓自身的视野,进而在翻译过程当中对原文的语义有着更加准确的把控,在翻译的过程当中合理并且恰当的处理模糊性的问题,提高翻译工作的质量。
  一 模糊学基本理论
  模糊学主要的研究,是世界上广泛存在的模糊性,以便在研究工作当中更加准确并且客观的把控事物的本质和模糊性,并且在现实的生活当中更加恰当的处理一系列模糊现象。在人们的现实生活当中,存在有大量的、难以对其进行准确定义的事物,诸如一些词汇,漂亮、高尚、丑陋、低俗等等,这些都属于比较模糊的概念,不能说一个人不是漂亮就是丑陋。事物之间存在的性态,是一种不确定性,与可以进行清洗确定的事物相比较而言,模糊的事物具有更加典型的一般性,所以,对于事物的划分难以准确、清晰,或者说清晰性可以反映事物的类别、属性以及性态等方面的非此即彼性,而模糊性,则可以反映事物的类别、属性以及性态等的亦此亦彼性。这是模糊学的基本理论,也是其内涵所在。
  二 法语翻译的模糊性研究
  法语一向以严谨著称,并且被公认为世界第二大语言。但是,法语也具有一定的模糊性,世界上并不存在一种可以准确的表达人们所有思想情感和观念的完美的语种,由于我们在思想观念以及情感之上的细微的差别比较多,所以难以运用语言对其进行描述、难以琢磨。在进行法语翻译之时,需要运用模糊学的基本理论来提高翻译的质量,尽可能的达到翻译的准确性。
  诸如如下的法语段落“Je pense que cette idée est absurde, l'école doit avoir une relation verticale, il doit être transcendant, ou pasPour l'enseignement”,有如下两种翻译,可以细细的对比其中存在的差异和内在的联系。翻译一:“我认为这种想法是荒谬的,在学校里面,必须有垂直关系,必须有超越性,否则无法进行教学。”翻译二:“我认为这种想法是荒谬的,垂直关系在学校里面毫无疑问是必须的,但是教师必须要有尊严,否则如何称得上是教书育人。”对比上述的两端翻译,都可以表达出原文的含义,但是在表达和思想的描述上存在有细微的差别。翻译一当中采取的是一种非常准确的翻译方式,对于原文段落当中的每一个词句,都是使用的精确的翻译方式来进行释义,但是,这样翻译的结果使得翻译文字表达不清晰,读者也自然是模糊不已。而翻译二则恰好相反,翻译者很好的运用汉语的表达习惯,准确的抓住了原文的含义,进行了大胆的翻译,翻译段落自然并且流畅,译文通畅,读者也可以更加心领神会。在法语原文当中的l'enseignement以及il doit être transcendant,都属于模糊词句,而这里的表达显然是教师相对于学生而言的,所以,需要很好的对原文的模糊性进行良好的把控。另外,在法语词典当中,针对l'enseignement一词的解释较为模糊,在翻译一中,将其翻译为教学,而在翻译二中将其翻译为教书育人,显然更加符合汉语的表达特点,使得读者可以对原文翻译一目了然、心领神会,很好的运用了模糊学的方法对原文的意思进行了准确的阐述。
  从一种知识理论的角度进行分析,语言的模糊性,不仅仅体现在一些客观事物本身的模糊性质上,也可以体现在人们对于客观事物的认识的不确定性以及局限性等方面之上。所以,针对法语的翻译,还需要很好的掌握其语言的特质,在两种语言上进行良好的转换,使得词句上的模糊性可以使得翻译工作更加准确。在法语翻译工作之中,还需要根据具体的情况进行灵活的处理,根据上下文的含义以及语境等,进行模糊翻译,最终使得原文的含义可以准确的表达。诸如以下段落“L’ONU est une vraie tour de Babel”,其翻译为联合国使用的是五花八门的语言,在法语原文当中,tour de Babel的含义是巴别塔,但是如果仅仅针对字面进行翻译,则难以表达出原文的含义,所以还需要追根溯源,巴别塔是圣经当中记载的、古时代的人们希望通过建造巴别塔来通往天堂,而为了阻止人类的计划上帝使的人们之间的语言不能够互相沟通,所以计划也就此终结。所以,根据其描述,准确的把控法语的含义,将其翻译为“联合国使用的是五花八门的语言”,准确的表达出了原文内涵。
  三 结束语
  综上所述,根据对法语翻译中的模糊法的运用进行详细的分析,力求为相关翻译工作的进步和发展做出积极贡献。
  参考文献
  [1]刘向南.试论现代文学翻译当中的文化差异[M].教学园地,2008
  [2]何敏.从翻译的角度审视中西文化的联系[M].文化交流与传播,2009                            

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