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教师个人课题研究计划

2014-11-20 | 2023 次浏览 | 作者: 教师职称论文发表 | 来源: 未知

一、任教学科:语文

二、研究课题:小学生自主学习、自主管理的课堂教学研究

三、指导思想

按照学校要求,结合学校的校本教研计划,进一步贯彻落实新课标精神,全面推进课程改革,学研结合,提高课堂效率,提高教师的整体素质和教学质量,为培养学生的学习能力创设平台。在班级、学校日常学习与管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体全面素质的教育。

四、研究计划

1、树立起教师在自主学习、自主管理课堂教学中的作用,培养学生在语文课堂上自主学

习、自主管理技能的养成。

2、构建小学生自主学习、自主管理的具体目标,形成促进小学生自主学习、自主管理的指导策略,提高教师的专业化发展水平。

3、小学生自主学习、自主管理的意识得到增强,自主学习、自主管理的能力得到

提高、自主学习、自主管理的习惯以及品质得到培养。

五、 操作措施

1、端正思想,统一认识。和课题组成员及全体老师认真学习现代教学理论,认真学习《语文课程标准》以及《小学语文教学》、《小学语文教师》等各种优秀杂志,互相探讨、共同提高,写好学习心得,并使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素,语文本身源于人类的社会实践活动,在运用语文教材学习过程中,我们应该让学生运用自主学习、自主管理的方式帮助学生喜欢语文,学好语文。

3、贯彻自主学习、自主管理的学习观点,搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境,为学生留有探索与思考的余地,让全体学生全方位参与教学过程,成为学习的主体。

六、具体工作措施

1 、2013年9月——2013年10月在班中进行小学生自主学习、自主管理的课堂教学研究实验,及时发现问题交流问题解决问题。参与课题组研讨课的学习研讨,集思广益,改进调整学法指导,确定提高学生自主学习、自主管理的课堂教学能力的策略方法。

 2、2013年9月到期2013年12月,完成一堂教研课、参加一次教研会议、一次教学评价、一份教学设计,一份教学反思(或心得、论文),一次课题活动记载。

 3、理论和实践相结合,将研究制定的工作计划,贯彻落实到具体的教学工作中去,有计划、有步骤地在教学工作中开展行动研究,并边实践边研究,不断总结调整。做好活动记载,为课题的研究提供更多理论依据。

 4、2014年1月完成课题第一阶段研究小结

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